太史公曰：奶球已死，淇淇当立。

蒙氏凡尔赛文学的爆火，埋葬了学院派凡尔赛的最后一滴眼泪。

第一次知道凡尔赛这个概念的时候，是半年前。我在豆瓣上偶然看到了“凡尔赛学研习小组”。

这里面有一些奇奇怪怪的吐槽，诸如朋友圈里又有谁拐弯抹角吹自己有钱，很好看有异性缘，学习优秀之类的。

乍一看感觉很像装*，但细品之下还是有所区别的。

他们秉持着故意要向别人炫耀的初心，自以为能行云流水般，在不经意间把自己的优越之心甩给大家看，但其实言语之中处处蹩脚，处处漏洞。

凡尔赛学创始人小奶球示范案例

可追溯到的凡尔赛文学出处：奶球老师的朋友圈分享

凡学创始人小奶球老师，在定义凡尔赛的表现形式时，曾提出著名的“三要素”理论：

1、明贬暗褒，先抑后扬：一定要运用表达出吐槽的、无语的、无奈的，乃至于伤心的、绝望的情绪的词汇，来掩盖自己炫耀的初衷。

2、自问自答：利用朋友圈非好友的评论就看不到的属性，假装回复别人，营造众多人吹捧的假象。

这里奶球老师提出了一个经典的案例：“就我瞎”的“就”字，非常完美地表现出了“除了我所有人都在表扬自己呢”。

有的优秀同学可以自问自答十余条，并在评论中提到一些人名，例如“成龙大哥，改天请你吃饭”。

3、灵活运用第三人称视角：经常自我夸奖会让人腻烦，可以适当借助他人的赞美，来进行包装。他人的赞赏可以是真的（恭维之语），也可以是假的（自问自答营造）。

于是当我们用凡尔赛三要素审视蒙淇淇的言论时，会发现她很难贴合这三个要素。

她的炫耀非常直接，不现实感过分明显，并且很少没有用吐槽或无奈的语气来遮掩。

鉴别凡学的重要指标就在于：是否故意炫耀，是否故意让别人看不出自己有意炫耀。

而蒙淇淇在第二点上就明显输了，她的遮掩实在不值一提。

就在蒙淇淇被网友扣上凡学帽子的同时，创始人小奶球老师发了一条微博，称凡学已经从小众圈子，变成了“人尽皆知”的蔚然大梗，而凡学的精神也就此消亡。

许多网友也觉得，蒙淇淇并非凡学代言人，却被硬扣凡学的帽子，实在是不适配。

这种感觉就像是，自己很喜欢的歌曲被抖音快手滥用，变成烂大街的旋律一般。

一个流行梗的传播过程，一般经历着小众期、膨胀期、没落期三个阶段。

在小众期，梗正值它生命中最富光辉的年华。梗的爱好者们，往往和此梗有着多种共鸣感，也深谙此梗之精髓，于是妙语连珠，不断为此梗增添幽默感。

而当梗因机缘巧合突然爆炸式传播，进入膨胀期时，它就走上了衰落之路。

传播此梗的网友、自媒体等，只是觉得梗有趣，而非领悟梗之精髓，于是四处传播这个梗，不断在错误语境下使用此梗，导致梗的含义被无限拓展，以致歪曲。

此时，第一阶段内的网友就如同今日之小奶球一般，发觉梗已经被“玩坏了”，于是逐渐放弃玩梗。

而接下来，梗的鲜活度逐渐下降，网友厌倦了不断重复的语句，于是纷纷抛弃此梗，使其逐渐消亡。

其实，尽管小奶球提出了最基本的凡学定义，但是这个梗的边角处依旧没有严丝合缝地规定清楚。

毕竟，玩梗罢了，网友们哪儿会做学术研究一样给它下定义呢？

凡组简介给出的凡尔赛学的性质

有些网友见到凡学，单纯以为是在装*，于是见到装*的案例就给它贴上凡学的标签，误导后来者。

你见过哪些被玩坏的梗呢？

上一篇：张行方系列文学作品欣赏之——做我岁月的星辰
下一篇：没有了